依据国家英语课程标准及学生核心素养培养要求，助力学校实现信息技术与英语学科融合、创新的发展，促进教学创新改革
教学资源 + 教师培训 + 课题成果
为教师提供最前沿的教育教学专业指导，提升教师对信息化的理解，提高教师在课堂中恰当应用信息技术的能力
专家讲座与理念引领
专业培训团队通过课堂观察、教学研讨等方式，促进课堂教学模式和评价方式的转变
教学资源应用指导
为教师提供多种形式的教研主题活动及信息技术应用成果的展示平台
教研成果展示分享
【 国家级课题研究及成果展示平台 】
中华人民共和国教育部重点委托课题
《信息技术在中小学英语教学中的应用研究》
重点子课题
全国教育信息技术研究2018年度重点课题
《信息技术背景下的小学英语智能化课程体系应用研究》
【 情境化教学资源及智慧教学系统 】
资源包含10册书，80个情境话题单元
满足《义务教育英语课程标准》二级和五级的话题要求
满足课标中英语教学对视、听、说、读、写、玩、演的要求
体现以下特点和功能：话题引领、视听入手、鲜活语境、语音复现
模仿运用、生动活泼、文化渗透、全面提升
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128集3D教学动漫呈现语言内容，寓情于境
语言情境与教学内容、教学目标有效衔接、对应丰富并拓展学校现有教材
动画辅学 有趣高效
系统独特的AI智能语音评测技术赋能多维度的语言活动
发音评估、诊断纠音、评分反馈，增加课堂互动，提高教学效益
智能评测 精准纠音
支持漏读、多读、错读三种检测算法，直观呈现学习者的实际发音序列，诊断学习者细微处的发音错误。
提供精确到音素级的发音评估得分，为学习者纠正单词发音提供依据。
提供句子中单词发音、完整度、流利度、语调、重音等多重评估维度得分。
提供段落中句子、单词的发音、完整度、流利度等多重评估维度得分，并可用于模拟考试及正式考试之中
系统支持移动端部署，完整记录、分析教学数据
即时评价与过程评价相结合，以数据驱动教学改进
移动互联 数据驱动
【 教师信息化素养提升培训服务 】
“ iLip English 是我见到的国内第一个运用3D动漫进行英语教学的产品。其设计生动活泼，配音还是在英国录制，可见其做工之讲究。儿童最喜欢动画，往往坐上几十分钟也不会觉得枯燥，将动漫与学习英语结合，确实是一种非常理想的学习方式。”
龚亚夫
中国教育学会外语教学专业委员会理事长
中国教育科学研究院研究员
“ iLip English 这套课程是国内首创的网络平台3D动漫+义务教育英语课程体系，真正实现在网络条件下可学习，可记录，可分析，可反馈的新形态的教和学的模式。通过课堂实施，帮助教师提升教学效益减轻工作负担。”
张连仲
教育部《英语课程标准》研制专家组核心成员
北京外国语大学教授
“ iLip English 以贴近中国少年儿童生活的情景，采用高品质三维动画的呈现，高度激发孩子们看和听的兴趣，吸引他们在反复接触、体验的过程中自然理解日常英语，并在感受和理解之中不由自主地去模仿说。这就是一条伟大而有效的学习途径。”
刘兆义
教育部教材审定委员会专家组组长
中小学英语教材主编
胡明
苏州市教科院副院长
教师发展中心主任
“ iLip English 在内容编排上科学、重点突出，且教材内容不断补充、更新和完善，各个板块之间的连接和过渡有机和自然；技术上先进独特、智能语音识别技术为学生、教师和家长从不同维度提供支撑，为有效学习提供科学工具。”
从2016年开始，在北京市朝阳区的百所实验校开展了信息技术支持的小学英语情境化教学实践。通过教学跟踪、教学调研、教学评估，获得了宝贵的一线实践成果，获得了教育主管部门的肯定及广大师生的好评，现阶段iLip English情境化教学资源已经在朝阳区近百所小学英语课堂使用。
北京市朝阳区
2018年“信息技术支持的小学英语情境化智慧教学”项目试点工作在苏州工业园区教育部门、教研中心和星海小学、星洋学校支持下启动，试点成果颇丰，充分证明了建构以情入境、以评促学的情境化课题教学模式在小学英语课堂实施的有效性。2018年12月24日在全区范围内举办的试点期间成果展示活动，两校实验教师现场教学展示课得到了与会领导、专家和教师的认可和好评。此次试点的成功为情境化智慧教学项目在全区实施奠定了良好的基础，2019年秋季学期“小学英语情境化智慧教学及服务项目”在苏州工业园区29所小学正式落地实施。
苏州市工业园区
